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仁爱学校介绍

责任编辑:admin 刊发时间:2008-01-24 12:09:53 【打印】 【关闭】 【字体:

“仁爱学校”的办学理念及宗旨

一、创办“仁爱学校”的原因及背景
赵勇,1965年12月出生于安徽省无为县襄安镇,其父赵传新(富农)为20世纪50-70年代无为县襄安镇最原始的码头搬运工人,当年属于被贫下中农监督改造对象的“四类分子”,母亲为不识字的家庭主妇。
小学毕业后,因无人管教辍学3年,恢复高考之后,继续入学读书,因为家庭经济困难,以半工半读(白天上学,晚上或周末拉板车挣钱)的方式完成初中、高中学业,于1986年考入福州大学土木建筑工程系道路与桥梁专业,上大学期间,其父已退休,每月退休工资为人民币27元整。因此,大学一年级期间,赵勇以250元助学贷款及母亲在无为老家从事“每盘一分钱的康乐棋老板”的收入维持大学生活费用。
为了能顺利完成四年大学学业,从大学二年级开始,赵勇即又以勤工俭学、半工半读的方式,开始了大学后三年的学习和生活。
大学后三年,赵勇有近50%以上的时间、精力从事以挣钱(完成学业)为目的的勤工俭学活动,从大学2年级开始,3个月时间内,组织了12个交谊舞培训班,引进福州市最优秀的交谊舞大赛冠军执教,培训出近600名交谊舞爱好者,赢利2000多元人民币。交谊舞培训班告一段落之后,紧接着就开始筹划承包福州大学校园附近的电影院,3年时间内,赵勇共承包了100多场电影,策划、书写并亲自张贴了3000多张(每场电影贴30张左右)大幅海报,平均每场电影赢利1000多元人民币(每场电影从策划承包到电影放映结束,不足24小时),大学后3年时间内,赵勇个人共承包了100多场电影,总共赢利10多万元人民币,由于勤工俭学耗费时间、精力太多,赵勇差点未能毕业。
由于大学期间参与的勤工俭学活动较多,市场竞争意识及艰苦创业的思想在上大学期间就已牢固地形成,因此,大学毕业后,赵勇没有服从国家分配成为一名路桥工程师,而是于1992年独自1人来北京创业,到目前为止,赵勇已从事教育图书开发、编写、出版、发行工作15周年以上。 由于受自我成长经历的影响,赵勇在事业基础有一定的积累之后,希望在自己的有生之年,独家投资创办一所全免费的“仁爱学校”,帮助1万名最需要帮助也最值得帮助的失学孩子完成人生最宝贵、最重要的初中、高中学业。
        二、“仁爱学校”的办学宗旨
1.帮助那些需要帮助的人 未来的“仁爱学校”,自始自终均是由仁爱教育研究所独家投资举办的一所封闭式、全日制的六年制完全中学(初中3年,高中3年),招生对象为那些小学毕业后,因家庭困难或家庭事故已经辍学或快要辍学且特别需要帮助的穷苦孩子。
2.帮助那些最值得帮助的人
由于仁爱教育研究所自己可控制支配的经济资源有限,为了使自己可控制的有限经济资源能达到更好的社会效果,“仁爱学校”只能从那些需要帮助的孩子当中,通过一定的考核程序,以1%-10%的挑选比率,精心挑选出哪些相对来说社会责任感强、意志坚强、品学兼优的学生。
通过6年“仁爱学校”的艰苦学习,使这些孩子人人均成为一名心态平和、有一定社会责任感、意志力、生存能力均较强且将来对国家、社会有一定贡献的中上层人物。
        三、“仁爱学校”的办学特色
1.加强社会适应能力及生存危机意识的培养
聘请日本教育专家为教学顾问,引进日本的教学管理模式,加强孩子的生存危机意识及社会适应能力的培养。
2.加强孩子传统美德及社会责任感的培养
充分挖掘中华传统文化及道德修养中适合现代社会发展需要的文化精髓,通过6年的初中、高中有关中华文化的传统美德教育,使这些意志坚强的穷苦孩子基本上形成有一定的社会责任感、不受当今社会不良习气影响、心态平和且对国家、对社会均有一定贡献的中上层人物。
3.加强先进的现代技术能力及交际活动能力的培养 加强孩子未来社会发展需要的先进技术能力及交际活动能力的培养,为其将来能充分运用高端的科学技术工具及拥有较强的国际社会和中国社会活动能力打下一定的良好基础。

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